各教研室、研究室：

我院今年将于11月~12月初期间举办2017年度中青年教师教学基本功竞赛活动，根据教务处安排现将护理系有关安排通知如下：

一、竞赛目的

引导中青年教师刻苦钻研教学基本功，展示中青年教师所掌握的基础知识、基础理论和基本技能，考察中青年教师先进的教学理念，对教学设计、课程设计的知识与能力、语言表达能力、交流互动能力、板书能力、信息技术的教学应用能力、教学组织能力以及教学评价能力等的掌握和运用，促进我系中青年教师专业发展，加强教师教学交流，不断提升教学水平和人才培养质量。

二、竞赛时间

系（部）初赛：11月13-19日

学院复赛：11月25日（星期六）

学院决赛：12月02日（星期六）

三、参赛教师条件及推荐办法

凡我系在职专任教师，符合下列条件者均需报名参加：

（一）承担教学计划规定的必修课教学任务且年龄在45岁以下（含45岁），在我校讲课比赛中未获得二等奖及以上教师必须参加；获得二等奖及以上教师可自愿参加。

（二）具有良好的师德和教风；积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果佳。

（三）近2年内未发生教学事故、教学差错；

（四）护理学系3名，汾阳医院聘任教师1名。

四、竞赛程序

中青年教师教学基本功比赛分系（部）初赛、学院复赛和学院决赛三个阶段进行。

（一）系成立初赛评审小组

组长：李红梅 温继军

组员：由教研室主任及以上人员组成

教研室主任认真组织本教研室人员准备参赛资料，听课与试讲，各教研室于11月13日前将讲课教师名单，参赛教学资料，题目报回系办，13日上午参赛教师抽签确定参赛顺序。系内评审后择优推荐；未参加过系（部）初赛的教师不得直接推荐参加学院复、决赛。

（二）学院复、决赛由教务处组织，分2个阶段进行（见复、决赛时间安排）。

五、竞赛内容及形式

竞赛内容由课程标准及教学设计方案、教学演示（课堂教学）和教学反思（说课）三部分组成。

（一）课程标准及教学设计

参赛教师每人提交1套装订好的以下材料：

1、参赛课程教学大纲（课程标准）。

2、参赛课程3个学时的教学设计方案（简称“教案”）及讲稿，3个竞赛授课内容应包含在内。每个授课内容要求主要包括以下方面：

（1）课程一般信息：教学对象、课程名称、课程类型、教师的基本信息；

（2）教学目标（包括知识、能力与情感态度三个方面）；

（3）学生特点（已有知识和技能、对学习内容的态度）；

（4）教学内容分析（主要内容、教学重点与难点）；

（5） 教学策略（教学方法、教学组织形式、教学媒体应用）；

（6）教学过程（导入、展开、总结。含提问、讨论、布置与检查学习任务等）；

（7）参考资料及学生阅读材料；

（8）板书设计或电子演示文档；

（9）教学反思与自我评价：对该教学单元以往教学的反思与改进。

要求：“教学大纲”和“教学设计方案”材料按统一封面格式（附件4）做成带有目录的合订本，教学大纲在前，教学设计在后。

（二）教学演示（课堂教学）

1、采用传统板书形式；

2、规定时间为20分钟；

3、时间低于18分钟或超时，从课堂教学环节总分中扣0.1分。

（三）教学反思（说课）

时间为5分钟。要求结合本节课堂教学实际，从教学目标、教学内容、教学策略设计、教学方法手段及教学效果评价五方面着手进行。

六、评审及奖励

（一）系内初赛评委由教研室主任及以上人员参与。

（二）教学设计方案由评委在赛前进行评审；课堂教学及教学反思（说课）由评委现场评分。每项成绩得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算；成绩评定采用百分制，三者权重分别为教学设计方案15分、课堂教学80分、教学反思（说课）5分；

（三）系部设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

（四）凡经过系（部）初赛并推荐到学院参加复赛的教师均可获奖；学院本届竞赛设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，优秀奖若干，并设最佳教案奖、最佳板书奖、最佳语言表达奖、最佳教态奖等个人单项奖和部门优秀组织奖。

七、其他事项

（一）选手获学校奖项将记入本人教学档案并作为专业职务晋升和年终考评的重要依据；

（二）学校竞赛期间，每位教师参加现场观摩。

（三）系部于11月20日前将初赛工作总结、推荐参加学院复赛选手的名单、讲课题目(3个)及课程标准及教学设计资料统一报至教务处教学质量管理科，参赛选手分别于11月24日、12月1日上午10时到教务处统一抽签决定复赛及决赛的参赛题目、分组和参赛顺序。