为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，落实和推动山西医科大学汾阳学院师德建设的常态化和长效化，规范和引导广大教师以德立身、以德施教、以德育人，全面落实“立德树人”根本任务，建设政治思想过硬、师德高尚、业务精良、充满生机和活力的教师队伍，根据《山西医科大学汾阳学院关于深入开展向全国教书育人楷模学习宣传活动的通知》（山医大汾院师函[2022]09号）精神，护理学系深入落实师德专题教育，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，现报告如下：

一、高度重视、精心组织

我系高度重视，精心组织开展本次师德专题教育，以集中学习、自学、各教研室（实验室）学习为主，以线上线下相结合等多种形式，实现所有教师教育全覆盖，形成长效机制。同时把牢正确的政治方向和舆论导向，通过系部微信公众号、宣传栏等，宣传和及时报道师德专题教育开展情况和实效，充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育，为党育人、为国育才的奋进风貌。

二、深入学习、努力践行

爱国诗人陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”范妹锁、许军则、李粉霞这几位先进教师兢兢业业，任劳任怨，无私忘我，奋战在教育教学的第一线，奋战在祖国最需要他们的地方，堪称师德的楷模，时代的榜样。我系部各教研室通过本次师德专题学习，对全国教书育人楷模鲜活事迹有了更深入的了解，感到了这些平凡而伟大的教师挑起的是国家振兴、民族富强的重担，一个个值得学习的榜样就在我们身边。

1.内科护理教研室：深入学习，践行责任。

内科护理教研室教师立足岗位，专研教材，严苛自己，保质保量完成教学科研工作，主动深入临床学习，践行“仁心仁术”，让教学与临床实践紧密结合，时刻关注医学动态。半月一次的教研活动雷打不动，每学期只有多没有少，对教学中存在的问题，一起商讨、一起学习，集思广益。在活动过程中群情激昂、广开言路、畅所欲言，只为获得优质的教学效果。面对学生出现的问题，比如：实践学习指导中的难题、课本知识的重难点、实验内容的不惑等，教研室老师无时不在关注，不管是线上、还是线下；不管是工作时，还是休息日，都做到了及时反馈与改进。这是一份责任，这是一份担当，更是内科护理教研室教师对教师职业道德规范和对全国教书育人楷模先进事迹学习的努力践行。

2.外科护理教研室：深入学习，联系实际。

教研室教师认真学习了三位教师的先进事迹并结合自身教学实践纷纷谈论自己的感悟。结合自身实际，发自肺腑，实实在在。教研室主任表示，必须要起到先锋模范作用，其身正，不令也从，其身不正，虽令不从。自己也还有很多不足，也恳请大家多多批评和指正。虽说大家在教学岗位上，都没有违背师德师风的问题，但是这样的理解是偏狭的，不但不能做违背师德师风的事情，更重要的是，要时时刻刻鞭策自己为学生做点什么，为教育做点什么，为护理事业做点什么……今后五位老师齐心协力，把学生教好，把课程讲好，把外护教研室建设好，开拓进取搞事业，守正创新向未来。

3.妇产科护理教研室：深入学习，渗透教学。

妇产科护理教研采取线上和线下学习相结合，材料学习与本职工作相结合、学习与实践相结合等方式，进行了全面学习。在日常教学工作中，通过教学观摩了解教研室老师整体教育情况，强调教师形象的重要性，包括教师的衣着、仪表、谈吐，以积极向上的精神面貌面对学生及教学工作。同时通过开展师德专题学习，也发现不足。例如不断强调学习的重要性，忽略了学生的心理及生活需求；或是不能够针对不同学生采取不同教育方式，导致个别学生无法适应等等。提出，今后首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，还要培养学生多方面的能力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

4.儿科护理教研室：深入学习，提升素养。

通过本次师德专题学习，教研室老师认为教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在日常教育教学工作中，要用行动解释师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

5.基础护理教研室：深入学习，对照检查。

基础护理教研室教师采取集中学习和自主学习的学习方式，并进行了对照检查。对照检查会上，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，对照检查者能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因。二是热忱帮助，坦诚公正，在对照检查中绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出对照检查人的成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞。三是积极探索，统一认识，在对照检查中，对教育教学管理中提出的问题展开讨论，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。同时全体老师结合工作实际制定了整改方案，提出了改进措施。教研室根据大家的意见和建议制定了本教研室的整改措施。

6.社区护理教研室：深入学习，身体力行。

社区护理教研室通过本年度师德专题教育学习，一致决定身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召每一位学生。新的时代呼唤新的教师形象的出现，新时代的教师正面临着新的机遇和挑战，也承受着比前辈更大的压力。要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。

   7.实验室：深入学习，检视剖析。

通过本次师德专题学习，实验室教师更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做人民满意的教师。

8.护理研究室：深入学习，思政育人。

护理研究室积极从自身做好师德师风建设，从一言一行，从每一堂课开始，并且开始将思政融入课堂，在课前五分钟与学生学习党史，在此过程中，周雪老师曾荣获山西省思政教学设计大赛一等奖的荣誉称号。并且时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，才会把老师当成良师益友。

三、巩固成果、传承力量

习近平总书记在全国政协十三届四次会议的讲话中指出：“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。”教育是国之大计，也是党之大计。党的二十大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，对教育工作作出了一系列重要部署，令我们看到教育强国的重要性。党和国家对教育的重视，对人才培养的渴望，也让我们感到肩上担负的是民族的希望，祖国的未来，责任重大。

学习楷模精神，传承榜样力量。从小处着眼，拒绝不良风气的侵蚀和影响，树立正确的世界观、人生观、价值观，以更加昂扬的斗志，更朴实的工作作风，在工作岗位上深耕细作，争取作出更大的贡献。在中华民族伟大复兴的历史时期，不仅要在心中树立高尚的榜样，也要将榜样的力量传达给更多人，让更多学生、教师一同学习他们的先进事迹，从道德感召中获得无穷无尽的精神力量。护理学系全体教师将一起奋进新征程、建功新时代，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。