为深入贯彻新时代全国高等学校教育工作会议精神和我校教师教学发展规划，进一步引导我校教师提升职业素养，践行“以学生为中心”的教学创变之道，综合掌握教学新方法、新手段和新技术，助力深化教育改革，打造“金课”，淘汰“水课”，我校教师发展中心于7月23日-24日组织开展“卓越教学计划暨教师教学赋能提效”专题云端培训，300余名教师（含附属医院）参加了培训。

本次培训专家分别来自北京师范大学、上海交通大学等名校，围绕教学方法、教学创新、教学设计、学习评价和虚拟教研五个方面展开了精彩的讲授。《基于翻转课堂的同伴教学法》讲座中张萍教授系统分析了传统教学方法的利弊，提出了新时代教师发展和人才培养的新要求，尤其是培养具有创新能力与合作精神的人才；《信息化背景下教学创新设计的思考与实践》讲座中许亮教授讲到，基于信息化BYOD教学手段的合作学习模式与科学评价机制是新时代高等教育改革势在必行的选择；《教学设计：从朴素经验到效能可期的三层跃迁》讲座中，周付安教授提出了教学活动不是对教材内容的重复，而是基于精妙设计的重构，从而实现学生从知识到能力与情感的跃迁；学习效果评估也是驱动学生能力跃迁的核心因素之一，《学习评价：课堂学习效果评价》讲座中，邱意弘教授介绍了医学教育的评估框架，衡量学生的知识掌握情况、课堂角色胜任力和课堂行为表现等方面，将预期学习成果与教学评估合轨，设置表现型任务量规开展课堂活动评估，优化试题设计与分析保障测验与考试评价，在形成性评价和总结性评价中体现布鲁姆认知层次；信息化的教学手段催生了教研室这一基层教学组织的新变革，《虚拟教研：从大学数学课程建设到虚拟教研室建设的跋涉之旅》讲座中，刘春凤教授以华北理工大学大学数学课程群虚拟教研室的构建为范例，介绍了虚拟教研室的建设理念与行动方案。基于虚拟教研室开展跨地区、多层次的教研活动，可以实现跨校资源的互联互通和共建共享，进一步推进现代信息技术与教育教学的深度融合，打造教学和教师发展共同体。

培训专家们在进行专题讲座的同时，还结合自身的教研成长经历分享了为师之道并与我校教师进行讨论和交流，勉励教师们明德、明理、明智、明思，以培养德才兼备的医学人才为己任，不断探索知识传授、能力培养和价值塑造为一体的卓越教学新路径。