(讨论稿)

　　2006年～2010年是我院改革、建设和发展的关键时期。为了适应全国、全省实施科教兴国、人才强省的战略，努力营造有利于人才培养、引进和发挥作用的机制和环境。加快学院的发展步伐，特制定我院“十一五”师资队伍建设规划。

一、师资队伍建设的指导思想

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，根据教育部《关于新时期加强高等学校师资队伍建设的意见》文件精神，结合当前高校师资队伍建设的新特点，树立学校教师队伍建设的新理念。加大引进力度，拓宽培养渠道，合理调整分流，加快师资队伍建设步伐，优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质；采取倾斜措施，抓好学科带头人队伍和学术群体建设；进一步改革师资管理工作，以适应师资队伍建设需要；采取有效措施，不断改善教师的工作和生活条件；加强师德师风建设，树立教师良好的人格形象；努力建设一支数量相当、素质较高、观念较新、相对稳定、发展趋势良好的师资队伍。

二、目前学院师资现状

截止2006年，学院教师队伍按学历结构分析，学历学位偏低，高学历师资队伍短缺严重；按年龄结构分析，年龄结构偏小，35岁以下青年教师较多。学院目前师资队伍的各项目标结构由下列各表列出。

表1.1   教师专业技术职务结构表

表1.2  教师年龄结构表

表1.3     教师学历（学位）结构表

三、“十一五”期间学院师资队伍建设的总体目标

1、师资队伍规模

在不断提高办学水平与办学效益的前提下，积极扩大现有教师队伍，适应学院建设和发展的需要。按2010年全院在校生6000人规模计算，到“十一五”末，学院教师人数达到375名，其中专任教师数不少于281名。生师比达到16∶1，达教育部合格评估的标准。

2、师资队伍结构

根据“按需设岗、平等竞争、择优聘任、合约管理”的原则，实施教师岗位聘任制。加强中青年教师的培养、提高工作效率；调整和分流已不能适应学校发展或不能履行教师职责的人员，使教师队伍结构趋向合理，整体素质有较大提高。建设一支固定编制与流动编制并存的师资队伍。

努力提高教师队伍的学历结构、职称结构，到“十一五”期末，教授、副教授占全院教师的40%，其中教授（包括学院内部聘任教授）达到25人，副教授84人，讲师140人。中青年教师中，具有硕士学位的比例达到30%以上。

到2010年末学院教师队伍的各项目标结构由下列各表列出。

表2.1   教师专业技术职务结构表

表2.2  教师学历（学位）结构表

表2.3    学院从汾阳医院以外聘任人员流动编制结构表

3、学科带头人与学术梯队

加强学科带头人和中青年骨干教师的培养、选拔和引进工作，到“十一五”末，基本建成一支由5名左右省级学科带头人、15名左右校级学科带头人和相当数量的有较大发展潜力的中青年骨干教师队伍。

结合学科建设、重点专业建设需要，以高水平教师为中心加强学术群体建设，各学科基本形成教授领衔、素质较高、结构合理的教学和科研学术梯队。

4、制度建设

根据发展要求，制定刚柔结合的用人制度，制定和完善教师岗位、职务聘任和考核制度，建立主讲教师制度，基本形成科学、规范的教师管理制度体系，依法保护教师合法权益，依法按章管理师资队伍。

5、师德师风

加强师德与学术道德教育，坚持业务条件与思想品德并举原则，在注重教师业务水平提高的同时，注重教师职业道德和敬业精神的建设，制定出台我院教师职业道德规范，全面提高教师综合素质。

6、教师待遇

突出教师主体地位，进一步提高在岗教师待遇，校内分配进一步向学科带头人、中青年骨干教师和做出突出贡献的教职工倾斜。不断改善教师的工作环境和生活条件。

四、“十一五”期间资队伍建设措施

“十一五”期间，我院将通过制定吸引人才、稳定人才的优惠政策，创设有利于人才成长的工作环境和生活环境，使高学历、高职称的人才来我院工作，使我院的中青年教师尽快提高水平成长起来，提高我院师资队伍的学历水平和教学科研能力。学院引进或培养增加的各职称教师人数、具有硕士、博士学位的教师人数分别见以下各表。

表3.1   教师缺口数（按专业技术职务分布）

3.2   教师缺口数（按学历学位分布）

为保证“十一五”目标的实现，2006年～2010年，学院师资队伍建设的工作重点与对策措施是：

1、加大引进力度，拓宽培养渠道，加快师资队伍建设步伐

制定有利于人才成长的政策，创造有利于人才成长进步的工作环境，制定吸引人才到我院工作的优惠政策是学院建设和发展的必要举措和师资队伍建设的重要途径。“十一五”期间学院将加快引进教师的步伐，重点是45岁以下的博士研究生、35岁以下的硕士研究生。

在引进人才的同时，特别注重营造稳定人才、鼓励教师成长的适宜环境，靠事业留人、待遇留人、感情留人和机制留人。加强对教师的培养工作，加大培训经费投入，鼓励年轻教师在职或脱产攻读硕士、博士学位。完善人才优惠政策，吸引取得硕士、博士学位的教师到我院工作。鼓励和支持优秀中青年教师参加各种科研项目与学术活动，鼓励和支持优秀中青年教师的进修提高。选拔一批优秀教师，采取重点培养方式，进一步提高他们的专业技术水平。

聘任一批校外流动编制教师，充分利用社会教育资源，实行多样化、开放式管理，满足学院的教学和科研需要，增加办学实力。

鼓励学院管理、教辅和其他岗位上已获得硕士学位的人员，在取得高校教师资格和专业对口的前提下，专职从事教学科研工作，充实教师队伍。

2、采取有力措施，加快学科带头人队伍和学术群体建设

结合学科建设，选拔和培养一批学术造诣较深、学风严谨的学科带头人和优秀中青年骨干教师。设立人才培养专项经费，加大对优秀人才的培养力度、完善培养措施、加快培养步伐，把工作重点放在提高学科带头人的学术水平和技术职称上，定期进行责任、目标考核。

通过引进、培养方式改善教师的学历结构和职称结构，注重改善教师的学缘结构。建立相应机制，以高水平教师、学科带头人为中心，积极组建学术群体。教师引进和调入要有利于学术群体的组建；现有教师培养目标、培养方向的确定也要有利于学术群体建设。

3、注重现有中青年教师的培训工作

认真贯彻落实《高等学校教师培训工作规程》，完善学院师资培养的有关管理规定，通过脱产或在职培训，加强现有教师的观念更新和知识结构改善，以适应拓宽专业口径、改造旧专业和建设新专业的客观需求。

注重青年教师的岗前培训，通过岗前培训，使青年教师树立正确的教育思想和先进的教育观念，了解教师职业的特点与要求，了解国情与校情，热爱教育事业，提高自身的基本素质。

加强对中青年教师的计算机应用能力培训，积极开展外语培训与现代教育技术培训，继续扩大对外交流渠道，使中青年教师有更多机会接触国外最新学科、先进的教育理念与教学方法。

4、加大和汾阳医院合作办学的力度

汾阳医院是我院一所拥有550张床位的三级乙等非隶属性附属医院，设备精良、人才济济，有与学院长期合作的良好的院校关系，在临床从医的医护人员有636余人，其中主任医师21人，副主任医师60人，主治医师119人，主任护理师1人，副主任护理师28人，主管护理师170人，副主任药师7人，主管药师19人，主管技师18人，医师47人，药师11人，护师77人。是我院办学的一块非常良好的师资资源阵地。在十一五期间学院将与汾阳医院及有关上级主管部门沟通，力争实现汾阳医院与我院进行院校密切关系，联合办学的体制，壮大我院的办学实力，优化资源配制。

5、实施教师职务岗位聘任，完善教师考核和其他规章制度

健全和完善教师遴选任用、培养培训、职务聘任、聘后管理、配置流动、考核奖惩、工资待遇等方面的制度与规范，使学校师资管理和教师培养有章可循、有法可依，创造有利于人才成长的良好环境。

实施教师岗位职务聘任制度，依据学校学科建设布局和专业建设需要，合理设岗、按岗择优。完善教师考核制度，规范考核形式。积极探索并制定科学、有效、可行的教师考核办法和指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。教师考核的重点是“师德”和“实绩”，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据。

6、采取切实可行措施，加强师德、师风教育

良好的师德不仅是教师本人教书育人工作的必要保证，而且对青年学生有很强的示范作用和道德感召力。要制定教师职业道德规范，并使之内化为广大教师的自觉行为。要大力褒奖教书育人的先进典型，积极引导教师树立教书育人、为人师表的良好风尚。坚持政治与业务并重的原则，把职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据，并实行师德一票否决制。将思想教育和物质奖励有机地结合起来，引导教师爱岗敬业，自觉履行《教师法》规定的义务与职责。

7．加强组织领导，确保措施落到实处

将师资队伍建设工作纳入学院工作的重要议事日程，成立学院师资队伍建设领导小组，学院领导亲自抓师资队伍建设工作。学院保证师资队伍建设经费和各项措施的落实，负责做好有关政策与制度的制定工作、做好师资队伍建设过程中相关的服务、协调与管理工作、做好师资队伍建设年度计划的制定并确保落到实处。

各系（部）要成立师资队伍建设工作小组，行政领导是本部门师资队伍建设的第一责任人，要根据部门实际制定师资队伍建设年度计划，并认真落实；要建立师资队伍建设目标责任制，并作为考核部门领导班子的重要依据。