一、改革的指导思想和目标
1、指导思想
指导思想：全面贯彻第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《教育部关于加强高职高专教育的人才培养工作的意见》的文件精神，抓住机遇，转变观念，强化重点，突出特色，开拓前进，把护理学专业高职高专教育改革试点工作做好，为我国护理事业的发展做出应有贡献。
2、改革目标
（1）宏观目标：经过3年的努力将本专业建设成为全国高职高专护理教育中的示范专业，努力在以下方面创立自己的特色：建立护理专业教育的新理念，强化护理教育的人文性和实践性。
（2）微观目标：
① 明确培养目标，完善培养方案，打破学科界限，对课程进行分解与整合，体现“必需、够用”，形成一条贯穿全学程的实用、实践教学主线。 ② 加快实验室建设，使现有实验室的设备数量与种类配备及综合利用更加科学合理，建成有真正实践意义的现代化模拟病区。同时加强实习、实训基地建设，在现有四所实践基地的基础上，扩增3～5所市级医院和2～3个不同规模的社区卫生服务站（所），合作共建新时代、新型的实践教学基地。
③ 建立一支专兼结合、素质较高，相对稳定的“双师型”专业教师队伍，使硕士学位以上教师占25%左右，高级专业技术职务教师达30%左右，“双师型”教师比例达到80%，兼职教师占到1/3以上。
④ 通过选用和自编相结合的办法解决专业教材建设，首先选用卫生部护理学专业高职高专教育（规划）教材；对本次改革方案中调整合并的课程及新开课课程采取协编与自编的方式予以解决，从而形成与本教学改革方案相配套的高职高专教育护理学专业教材体系。
⑤ 加强教学质量管理，注重基础理论知识的运用能力，注重观察问题、分析问题和解决问题的能力及实践技术操作能力的考核。特别是要加强日常教学与实践教学的检查、监督、考核、评估以及学习态度和工作态度的考评。从而逐步建立科学的教学质量监控评价体系和教学督导体系。
二、改革的基本思路
教学改革的基本思路：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色，形成能主动适应社会医疗卫生保健事业发展需要、特色鲜明的护理人才培养模式。 1、根据市场、行业的需求，确定专业培养目标
护理学是一门应用性、技术性、实践性和综合性很强的学科，人才的培养应该适应社会、行业对职业、岗位的需求。为适应市场经济的要求，我们将竞争引入学校，将学校引向社会，全面改革课程教学体系，加强教学的针对性、实用性，使教学工作与临床护理现场操作紧密结合，淡化学校与医院、社区的界限，淡化学生与护理工作者的界限，使学生提前接触临床、接触病人，在护理实习、实训中巩固专业知识，加快适应岗位的能力，提高学生的综合素质，为医院、社区培养出敬业精神强、适应期短、上手快的实用型人才。
2、请护理专家参与课程体系的改革与教学计划的制定
高职高专教育是紧密贴近市场的高等教育，教师与临床护理人员根据培养目标的要求，共同寻找教育与市场的切入点，共同参与课程体系的改革和教学计划的制定，并在实践中不断修订完善。为此，学院吸收具有丰富护理实践经验的专业人员参加到专业建设指导委员会中，在教学改革中发挥指导作用。
3、以技术应用能力和基本素质为主线，坚持知识、能力、素质协调发展
在护理学的教学改革中，转变教育教学观念，确立科学的培养目标，构建合理的课程体系，改革教学内容。坚持精减基础理论（知识）、强化应用（能力）、深化（素质）教育的教学思想，把实施素质教育贯穿于整个教育过程中，形成思想政治素质是根本，文化素质是基础，专业素质是主体，身心素质是保证的新的知识、能力、素质结构，从而体现高职高专教育的特色。即理论教学、实践教学与素质教育三个体系，这三个体系有机地结合、互相渗透，贯彻始终。力求突破以原有学科为主线的教学体系，建立以专业技术应用能力和基本素质为主线的人才培养方案，构建有利于学生自主学习和个性发展的教学体系。
4、加强计算机、外语教学
在课程及教学内容改革中，进一步加强计算机、外语教学，计算机教学时数将调整至70学时，其中上机实习50学时；外语教学时数也计划由170学时调整为200学时，从读、说、听、写、译等方面全面提高学生外语能力，学生毕业时力争使全国英语应用能力考试通过率达85%以上。
5、建立与培养目标相适应的理论教学体系
根据人才培养要求，以技术应用能力和基本素质为主线设计课程体系，理论教学以切合实际应用为主旨，基础课理论够用，专业课程理论实用，淡化学科界限，组建综合课程，如在理论教学中，将人体解剖学、组织胚胎学、生理学打破学科体系，结合护理学专业的需求，进行合并组建人体结构与功能；将内科护理学、外科护理学、五官科护理学整合为成人护理学，教学内容以“必需、够用”为度。
6、建立与培养目标相适应的实践教学体系
改革过去实践教学依附理论教学的状况，建立相对独立的护理实践教学体系，加大实践教学在教学计划中的比例。积极做好教材建设规划，3年内形成一系列有特色的护理理论和实践教材。减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验。（将原有生理学、病理生理学、药理学实验课组合为机能实验技术课；在护理实践教学课中，组建独立的护理技术课程，
强化其针对性、实用性和系统性）。形成基本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能，综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。加强校内实验室建设，不断更新教学仪器设备，保证每年护理设备投资不少于20万元。实验分组由现在的3～4人一组变为1～2人。同时，开拓校外实习实训基地，在现在的四所省级医院的基础上，积极开拓类型多样与人才培养方案相适应的实习、实训基地。
7、改革教学方法和考试方法
积极实行启发式、讨论式、边讲边练、讲练结合的教学方法，逐步推行“以护理问题引导的基础医学教学法”及“病案讨论式”教学法。鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的创新意识。理论教学在讲清概念的基础上，强化应用。改革考试方法，在现有的笔试为主的基础上，采取口试、答辨和现场操作、阶段测试等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生个性与能力的全面发展。同时，加强现代教育技术、手段的应用，利用电化教学设备，鼓励教师制做CAI课件，并应用于教学中，经3年左右的努力使全部主干课程能运用多媒体手段进行教学。
三、改革的三年规划
1、专业教材建设规划
教材建设是教学改革的一项重要内容。依据学院护理学专业高职高专教育培养计划，对重组新建的课程，计划经过三年左右的时间，形成一套适合培养护理专业技术应用性人才使用的配套教材。
（1） 公共课及人文科学课程使用全国高职高专护理学专业规划教材
政治理论课、实用英语、体育、计算机基础、护理心理学、护理伦理学、护理社会学
（2）实践技术及重组课使用自编或协编的教材
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课程 |
完成时间 |
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机能实验学 |
2005 |
|
护理实践技术 |
2005 |
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成人护理学 |
2005 |
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护理药理学 |
2005 |
|
人 际 沟 通 |
2005 |
（3）专业主干课使用全国护理学专业高职高专规划教材
人体结构与功能、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学基本理论、健康评估、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、社区护理学、中医护理学、护理美学。2、专兼职教师建设目标与规划
（1）采用“送出去、请进来“的方法，用3年时间，通过进修、鼓励中青年教师考研等方式，引进、外聘具有高学历、高职称、学术造诣高又富有实践经验的优秀人才来我院任教等多种措施，大力提高护理学专业教师的专业理论水平和学历层次，使研究生学历或硕士以上学位的教师占专任教师总数的25%左右；高级专业技术职务教师占到教师总数的30%以上；中级专业技术职务教师占到教师总数的50%以上。
（2） 进一步优化护理学专业师资结构。用3年左右的时间，通过向实习、实训基地或省外有关院校聘任15名具有较高学术造诣又有丰富实践经验的专家来我院做兼职教师，提升整个教师队伍的教学水平和专业实践能力，其兼职教师人数最终达到我院护理学专业专兼职教师总数的三分之一以上。
（3）努力建立一支具有较高教学水平和丰富实践经验的“双师型”师资队伍。一方面要通过参与产、学、研相结合，指派教师到名牌护理学院学习，要求护理教师定期去临床工作、培训、带学生实习等措施，提高现有教师队伍的“双师”素质；另一方面，吸引聘任既有工作实践经验又有扎实理论基础的相关人员充实教师队伍。用3年时间，使我院护理学专业教师具备“双师”素质的教师达到教师总数的80%以上。
（4）提高教师应用现代教育技术的能力和水平。目前学院的现代化教学设施比较先进，完全具备运用现代教育技术手段授课的能力。用3年时间，通过培训、进修等方法，进一步加强教师对现代教育思想的理解和现代教育技术的掌握，使计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学等现代化教学手段在教学中更加广泛应用，使所有教师能熟练使用现代教育技术进行教学，使用现代教育技术手段授课的课时数比例达到60%以上。
（5）要切实采取有效措施努力提高教师的外语水平。用3年时间，一方面积极通过多途径、多渠道、多形式的外语培训、进修、国外研修的方式，以努力短期内提高教师的外语水平；另一方面从外单位聘请高水平外语专家，对教师进行培训，实行部分专业课英语教学，条件不成熟的课程先实行外语教材，中文授课，分步到位。
3、实验室及实践教学基地建设的目标与规划
对目前在岗的实验员进行强化培训，选拔大学专科或以上学历的毕业生充实实验员队伍。在实验室硬件建设上，每年将拔专款20万元用于改善和增加设施。同时要充分发挥现有设备的使用效率，完善现有的四所实习、实训基地的基础上，开拓不同类型、适合高职高专教育护理学专业人才培养的实习、实训基地。
实验室实践教学仪器建设规划一览表
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学年 |
名
称 |
数量 |
金 额（元） |
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2003 |
婴儿模拟人 |
5个 |
5000 |
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心电监护仪 |
1台 |
100000 |
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容积控制式输液泵 |
2台 |
600 |
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计算器 |
100台 |
8000 |
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气管内插管模型 |
3个 |
9000 |
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2004 |
消毒柜 |
2个 |
6000 |
|
血糖测定仪 |
2台 |
2000 |
|
|
AmBu带心律ALS婴儿模型 |
1个 |
100000 |
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儿童不锈钢床 |
3张 |
3000 |
|
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形体训练室（镜子、地毯、栏杆、装璜等） |
1 |
200000 |
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|
2005 |
全自动电脑心肺急救复苏模拟人 |
1个 |
6800 |
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12导联全自动分析心电图机 |
1台 |
50000 |
|
|
松下液晶数据投影仪 |
1台 |
100000 |
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|
滴数控制型输液泵 |
2台 |
6000 |
|
|
合 计 |
|
|
601800 |
四、专业教学改革的保障体系
（一）组织机构
为了搞好学院专业改革试点工作，学院成立了以院长为主任的专业教学改革领导组，以系主任为主任的系专业教学改革工作委员会和由各方面专家教授组成的专业建设指导委员会。系专业教学改革工作委员会在学院教学改革领导组的指导下，对试点专业改革工作全面负责，教研室主任在系专业教学改革工作委员会的领导下具体承办试点建设工作，教研室教师在教研室主任安排下全面实施专业建设方案。
人员组成与工作职责如下：
1、学院教学改革领导组
主任：闫肖卿（院长、教授）
成员：武有祯（副院长、教授）
王旗春（党办、院办主任、教授）
任云青（教务处副处长〔主持工作〕、副教授）
李秋萍（护理学系主任、教授）
张振荣（人事处处长、副教授）
李芳兰（基础部主任、教授）
武显微（人文社科部主任、副教授）
葛永文（计财处副处长〔主持工作〕）
工作职责：
1)
组织开展我院护理学专业教学改革试点工作，全面带动我院高职高专教学改革的发展。
2)
研究制定护理学教学改革的指导思想、总体规划改革思路，宏观指导试点专业改革。
3)
组织系专业教学改革工作委员会，开展各项教改工作，加强管理，制定专业教学改革工作计划。
4)
定期召开专业教学改革专题会议，及时对改革进程中出现的情况、问题进行研究、调整，并提出具体解决措施及办法。
5)
对试点专业教学改革中的专业建设、教学管理、教学质量进行指导和监测，全面促进专业教学改革顺利进行。
2、系专业教学改革工作委员会
主任：李秋萍（护理学系主任、教授）
成员：崔芙蓉（护理学系调研员、副教授）
孙建萍（护理学系副书记（主持工作）、教授）
武显微（人文社科部主任、副教授）
李芳兰（基础部主任、教授）
王玉香（妇儿科护理学教研室主任、副教授）
兰赛玉（基础护理学教研室主任、讲师）
申华平（内外科护理学教研室主任、讲师）
张金梅（社区护理学教研室主任、副教授）
张涌静（护理学实验室主任、讲师）
工作职责：
（1）组织开展高职高专教育护理学专业人才培养模式的广泛研究。
（2）起草制定护理学专业教学改革试点年度工作计划，保证试点工作按计划有序开展。
（3）对专业教学改革、教学管理、教学质量进行指导和实施。
（4）协助师资管理部门（人事处）作好护理学专业的师资队伍建设工作。
（5）组织编写适应我院护理学专业教学改革需要的特色鲜明的理论和实践教材。
（6）指导护理学专业校内、外实践基地的建设与协调工作。
（7）组织开展护理学专业改革试点的各项科研与技术开发项目。
（8）负责接受上级主管部门对本专业进行的专业建设、教学质量、研究成果等方面的评估工作。
（9）承担学院改革领导小组布置安排的有关工作。
3、专业建设指导委员会
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姓 名 |
性别 |
工 作 单 位 |
职 务 |
职 称 |
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王益锵 |
男 |
中华护理学会山西分会 |
常务副理事长 《护理研究》杂志主编 |
教 授 |
|
武有祯 |
男 |
山西医科大学汾阳学院 |
副院长 |
教 授 |
|
李秋萍 |
女 |
山西医科大学汾阳学院 |
护理系主任 |
教授 |
|
崔芙蓉 |
女 |
山西医科大学汾阳学院 |
调研员 |
副教授 |
|
孙建萍 |
女 |
山西医科大学汾阳学院 |
护理系副书记 |
教授 |
|
杨 辉 |
女 |
山西医科大学第一医院 |
护理部主任 |
主任护师 |
|
商临平 |
女 |
山西医科大学第一医院 |
护理部副主任 |
主管护师 |
|
朱仙卿 |
女 |
山西医科大学第二医院 |
护理部主任 |
主任护师 |
|
刘晓英 |
女 |
山西医科大学第二医院 |
护理部副主任 |
副主任护师 |
|
石贞仙 |
女 |
山西省人民医院 |
护理部主任 |
副主任护师 |
|
徐建萍 |
女 |
山西省人民医院 |
护理部副主任 |
副主任护师 |
|
赵素琴 |
女 |
山西医科大学附属汾阳医院 |
护理部主任 |
副主任护师 |
|
武文翠 |
女 |
山西医科大学附属汾阳医院 |
护理部副主任 |
副主任护师 |
主任委员：王益锵
副主任委员：武有祯 李秋萍
（二）有关配套政策
1、人才培养与引进的配套政策
加强和鼓励在职人员的培训、提高。具有副高级以上专业技术职务的教师每年至少参加一次学术会议或短期培训，每3年安排一次不少于3个月的业务（教学、科研）学习；具有讲师专业技术职务的教师平均每2年参加一次学术会议或短期培训。40岁以下的中青年教师2年内必须全部参加硕士研究生教育（正式考取或在职申请）。
为引进优秀的本科毕业生及硕士学位、博士学位研究生，特制定优惠政策（如安家费、科研启动费，及必要的工作生活设施——计算机及相应的科研设备费）。
加强专职教师的护理实践技术培训，专业教师每年在护理实践岗位工作时间不少于3个月。选拔和聘任一批具有丰富护理实践经验的护理实践工作者扩充兼职教师队伍，同时对其进行必要的教育理论培训。
与此同时，加强学术带头人和优秀中青年骨干教师的选拔培养，真正建设成一支结构合理的专兼职结合的“双师型”教师队伍。
2、专项资金投入保障与使用的配套政策
在每年年度预算中确保、安排不少于35万元，用于高职高专教育护理学专业的改革试点工作，其中教学设备购置不少于20万元，教师进修学习不少于5万元，校外实习、实训基地建设不少于5万元，图书资料及教材编写不少于5万元。
3、校内外实习、实训基地建设的配套政策
校内实验室建设重点是：基本技能训练满足每1～2人一套用物，整个实验室建设要与护理实践岗位环境、设施贴近，较好地缩短学院与医院（社区）的距离。
要选择符合或基本符合高职高专教育护理学专业教学条件的省、市、县、社区等不同类型的医疗卫生单位，共同合作创建校外实习、实训基地。加强教学基本条件（教学管理制度、教学设施、师资队伍、教材讲义、图书资料等）的建设。在师资队伍培养提高及教学研究、科学研究等方面取长补短，团结协作，共同发展与提高。
4、教材建设的配套政策
学院积极鼓励和支持教师主编、参编规划教材。对于缺乏规划教材者积极鼓励和支持教师协编或自编。与此同时成立高职高专教材建设指导委员会，加强编写教材的论证和质量监控，确保教材质量。
5、教改奖励办法
教学改革严格按照教改方案所确定的目标，认真组织实施并及时总结经验不断改进完善，为保证教改的顺利进行，学院将分阶段对专业教学改革工作进行评估验收，对合格的阶段性成果，学院将给予奖励，对做出突出贡献的教师，可优先评聘教师技术职务，同时，对不能认真履行教改任务的教师解除参加教改工作的资格。
6、科研配套政策
在学院三类科研资金（院青年学术带头人科学研究基金，返校人员科学研究基金，院青年教学、科学研究基金
）中每年要拨出专款用于支持护理学或其相关学科的教学研究和科学研究，其中尤其对于护理学专业高职高专教学密切相关的课题予以倾斜，同时优先支持推荐申请省级或以上科研基金，优先支持推荐进行成果鉴定和专利申请，优先支持进行相关技术开发，并对护理学高职高专教育教学取得的成果、专利、技术开发产品予以重奖。
一、教学改革的指导思想和目标
1、指导思想
教学改革的指导思想：全面贯彻第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《教育部关于加强高职高专教育的人才培养工作的意见》的文件精神，抓住机遇，转变观念，强化重点，突出特色，开拓前进，把医学检验专业高职高专教育改革试点工作做好，为我国医学检验事业的发展做贡献。
2、教学改革目标
（1）宏观目标：经过3年的努力将本专业建设成为全国高职高专医学检验教育中的
示范专业，努力在以下方面创立自己的特色：建立检验专业教育的新理念，强化检验教育实践性。
（2）微观目标：
① 明确培养目标，完善培养方案，打破学科界限，对课程进行分解与整合，体现“必需、够用”，形成一条贯穿全学程的实用、实践教学主线。 ② 实训基地建设：加强校内实验室基本设施建设，使学生实验分组由现在3～4人/组，变为1～2人/组。同时开拓校外基地，在现有的三所省级（三甲）医院的基础上，开创三所地市级医院作为检验专业实训基地，三年内每年增加检验仪器设备20万元。
③
师资队伍建设 建立一支专兼结合、素质较高、相对稳定的“双师型”专业教师队伍，使硕士学位以上教师占25%左右，高级专业技术职务教师达30%左右，“双师型”教师比例达到80%，兼职教师占到1/3以上。
④ 通过选用和自编相结合的办法解决专业教材建设，首先选用卫生部检验专业高职高专教育（规划）教材；对本次改革方案中调整合并的课程及新开课课程采取协编与自编的方式予以解决，从而形成与本教学改革方案相配套的高职高专教育医学检验专业教材体系。
⑤
加强教学质量管理，注重基础理论知识的运用能力，注重观察问题、分析问题和解决问题的能力及实践技术操作能力的考核。特别是要加强日常教学与实践教学的检查、监督、考核、评估以及学习态度和工作态度的考核。从而逐步建立科学的教学质量监控评价体系和教学督导体系。经过改革，形成主动适应社会、行业发展需求、特色鲜明、高水平的高职高专检验专业人才培养模式。力争在3～5年内成为全国或山西省检验专业中的示范专业。
二、教学改革基本思路
教学改革的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色，经过改革，形成能主动适应经济社会发展需求、特色鲜明，高水平的医学检验教育人才培养模式。
1、根据市场、行业的需求，确定专业培养目标
医学检验是一门应用性、技术性、实践性和综合性很强的学科，人才的培养应该适应社会、行业对职业、岗位的需求。为适应市场经济的要求，我们将竞争引入学校，将学校引向社会，全面改革课程教学体系，加强教学的针对性、实用性，使教学工作与临床检验工作紧密结合，淡化学校与医院的界限，淡化学生与检验工作者的界限，使学生提前接触临床检验工作，在检验实习、实训中巩固专业知识，加快适应工作岗位的能力，提高学生的综合素质，为医院培养出敬业精神强、适应期短、上手快的技术应用型人才。
2、请检验学专家参与课程体系的改革与教学计划的制定
高职高专教育是紧密贴近市场的高等教育，教师与临床检验人员根据培养目标的要求，共同寻找教育与市场的切入点，共同参与课程体系的改革和教学计划的制定，并在实践中不断修订完善。为此，学院吸收具有丰富检验实践经验的专业人员参加到教学指导委员会中，在教学改革中发挥指导作用。
3、以技术应用能力和基本素质为主线，坚持知识、能力、素质协调发展在医学检验的教学改革中，转变教育教学观念，确立科学的培养目标，构建合理的课程体系，改革教学内容。坚持精减基础理论（知识）、强化应用（能力）、深化（素质）教育的教学思想，把实施素质教育贯穿于整个教育过程中，形成思想政治素质是根本，文化素质是基础，专业素质是主体，身心素质是保证的新的知识、能力、素质结构，从而体现高职高专教育的特色。即理论教学、实践教学与素质教育三个体系，这三个体系有机地结合、互相渗透，贯彻始终。力求突破以原有学科为主线的教学体系，建立以专业技术应用能力和基本素质为主线的人才培养方案，构建有利于学生自主学习和个性发展的教学体系。
4、加强计算机、外语教学
为了适应我国加入WTO的形势，在课程及教学内容改革中，加强了外语、计算机技术教学，计算机教学时数调整80学时，其中50学时的上机实习，外语教学时数也由改革前的170学时调整为200学时，在读、说、听、写、译全方面提高学生外语能力，学生毕业时力争使全国英语应用能力考试通过率达85%以上，计算机等级考试一级通过率达60%。
5、建立与培养目标相适应的理论教学体系
根据人才培养要求，以技术应用能力和基本素质为主线设计课程体系，理论教学以切合实际应用为主旨，基础课理论够用，专业课程理论实用，淡化学科界限，组建综合课程，如在理论教学中，将人体解剖学、组织胚胎学、生理学打破学科体系，结合医学检验专业的需求，进行合并组建人体结构与功能；教学内容以“必需、够用”为度。
将原有的附属于无机化学、有机化学、分析化学的实验课重新组建为测试分析技术；将原有专业课中的实验内容独立出来，组建了检验技术课，以加强实践教学培养学生的技术应用能力，集中强化学生检验技术训练，教学时数增加至400多，保证了学生动手能力的培养。
另外，在教学中注重教书育人，将素质教育贯穿于专科医学检验教育人才培养工作的始终，既培养学生有较强的业务工作能力，又培养他们爱岗敬业，踏实肯干，谦虚好学和与人合作的精神。按照《选修课暂行规定》，《人文素质学分制暂行规定》，加强人文素质培养。
6、建立与培养目标相适应的实践教学体系
改革过去实践教学依附理论教学的状况，建立相对独立的检验实验教学体系，实践教学在教学计划中占较大比例（45%）。积极做好教材建设规划，3年内编写一系列有特色的检验实践教材和对原学科教材进行重组。实验教学内容逐年减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，培养学生的创新能力。经过3年实践，形成基本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能，综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。加强校内实验室建设，不断更新教学仪器设备，三年内每年增加检验设备投资平均20万元，实验分组由现在的3～4人一组变为1～2人一组。同时开拓校外实习基，在现在的三所省级（三甲）医院的基础上，开创三所地市级医院为医学检验专业实训基地。
7、改革教学方法和考试方法
积极实行启发式、讨论式、边讲边练、讲练结合的教学方法，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的创新意识。理论教学在讲清概念的基础上，强化应用。改革考试方法，在现有的笔试为主的基础上，采取口试、答辨和现场操作、阶段测试等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，促进学生个性与能力的全面发展。同时，加强现代教育技术、手段的应用，利用电化教学设备，鼓励教师制做CAI课件，并应用于教学中，经3年左右的努力使全部主干课程能运用多媒体手段进行教学。
三、改革的三年规划
1、专业教材建设规划
教材建设是教学改革的一项重要内容。依据学院医学检验专业高职高专教育培养计划，对重组新建的课程，计划经过三年左右的时间，形成一套适合培养医学检验专业技术应用性人才使用的配套教材。
（1）公共课及人文科学课程使用全国高职高专医学检验专业教材 政治理论课、英语、体育、计算机基础
（2）实践技术及重组课使用自己编写的教材
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课 程 |
完成时间 |
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化学测试技术 |
2004 |
|
临床医学概要 |
2005 |
|
检验技术 |
2005 |
3）专业主干课使用全国医学检验专业高职高专规划教材
2、专、兼师资队伍建设目标和规划
医学检验专业是我院的特色专业，重点学科，在“以质量求生存，以特色求发展”的办学方针指引下，我院的医学检验学专业取得长足的发展,形成自己的特色。目前，学院的医学检验已走出山西，在省内享有一定的盛誉。随着医学检验专业办学规模的扩大，我院的师资队伍需进一步优化结构，提高层次，以更加适应我院医学检验专业的发展。用3～5年时间建设成一支观念新颖、锐意进取、师德高尚、较高教学水平和较强实践能力专兼职结合的高素质师资队伍，具体目标和规划如下：
(1)在现有教师的基础上，采用“送出去、请进来”的方法，用3～5年时间，我院运用进修、鼓励中青年教师考研等方式，引进、外聘具有高学历、高职称、学术造诣高又有实践经验的优秀人才来我院任教等多种措施，大力提高医学检验专业教师的专业理论水平和学历层次，使研究生学历或硕士以上学位的教师占到专任教师总数的25%左右；副高以上教师占到教师总数的30%左右；中级教师占到教师总数的45%以上。
(2)进一步优化医学检验专业师资结构。用3～5年时间，我院通过向我院附属医院、教学医院或省内各有关单位聘任多名具有较高学术造诣又有丰富实践经验的校外专家来我院做兼职教师，提升整个教师队伍的教学水平和专业实践能力，其兼职教师人数最终达到我院医学检验专业专兼职教师总数的三分之一。
(3)努力建立一支具有较高教学水平和丰富实践经验的“双师型”师资队伍。一方面要通过参与产学研结合，指派教师到名牌医学检验院校学习，要求医学检验教师定期去临床进修学习、培训，带学生见习等措施，提高现有教师队伍的“双师”素质；另一方面，从相关单位引进、聘任既有工作实践经验又有较扎实理论基础的相关人员充实教师队伍。用3～5年时间，使我院医学检验专业教师具备“双师”素质的教师达到教师总数的80%以上。
(4)提高医学检验专业教师应用现代教育技术教学水平。目前我院的现代化教学设施处于全省先进水平，完全具备运用现代教育技术手段授课的能力。我院用3～5年时间，通过培训、进修等方法，进一步加强教师对现代教育思想的理解和现代教育技术的掌握，使计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学手段在教学中更加广泛应用，使所有教师能熟练使用现代教育技术进行教学，使用现代教育技术手段授课的课时比例达到60%以上。
(5)要切实采取有效措施努力提高教师的外语水平。用3～5年时间，一方面积极对自己的教师队伍进行外语培训、进修，通过定期外地进修，有机会到国外研修等方式，以提高教师的外语水平；另一方面从外单位聘请高水平外语专家，积极创造条件使用英语进行部分专业课教学，对其它的课程先实行外语教材，中文授课，分步到位。
3、
实验室和实践教学基地建设目标和规划
目前，我院已建立2个医学检验专业基本技能实验室，包括生化化学实验室及形态实验室，可对检验专业主干课程的基本操作技术及技能进行训练，在此基础上，我院将加强校内实验室建设，不断更新教学仪器设备，三年内每年增加检验设备投资平均20万元。同时开拓校外实习基地，在现在的三所省级（三甲）医院的基础上，开创三所地市级医院作为医学检验专业实训基地。
检验专业实验仪器三年购置计划
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实验室 |
仪器名称 |
型号 |
数量 |
单价(元) |
总价(元) |
用途 |
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形 态 II 实 验 室 |
分光光度计 |
722型 |
2 |
3600 |
7200 |
微生物学检验技术、 免疫学检验技术、 寄生虫检验技术、 临床基础学检验技术、 血液学检验技术 |
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显微镜 |