山西医科大学

本科专业教学工作评估

自评报告

（注单位名称）

二〇〇四 年 九 月 日

目 录

第一部分：学院（系、部）基本情况

第二部分：自评自建工作开展情况

第三部分：教学建设与改革主要成效（可按一级指标论述）

一、

二、

……

第四部分：特色项目

第五部分：自评结果

第六部分：存在的主要问题与整改措施

正文格式：要求一级标题居中小二号黑体，段前一倍行距；二级标题四号黑体，段前0.5倍行距正文；正文四号宋体，1.3倍行距。）

山西医科大学

本科专业教学工作评估

自评结果依据

（注单位名称）

二〇〇四 年 九 月 日

填表说明

一、注意事项：

1、各教学单位要认真领会教育厅《关于做好普通高等学校本科专业教学工作评估和建设品牌专业的通知》中评估方案各指标的内涵和要求，挖掘本单位本科教学工作的有效材料，充分收集支撑材料，抓住重点、突出亮点，紧扣“本科教学”这个关键词进行填写。

2、自我测评部分要实事求是、简明扼要、重点突出，客观、全面、综合地反映本单位的教学工作状况和未来发展趋势。

3、填写《自评结果依据》，要注意数据的准确性和统一性。要和评估材料档案中收集、统计的数据保持一致。

4、自我测评的内容应具有相应的“主要支撑材料”，有些重要材料若无法在自我评测内容中体现，则作为独立的支撑材料列入表中。

二、填表说明

1、每一评估表的自我测评栏内均提供了填写本表的主要内容要求（仅供参考），填写时请将本部分删除，不保留在自我评测材料中。

2、支撑材料中要求统计的近三年数据年度，即2001、2002、2003年、2004年1月—6月；学年是指2001—2002、2002—2003、2003—2004学年。

2、评估材料所需要的表格在校教学评估网上公布，各单位可到网上下载后填写，网址：http://www.sxmu.edu.cn/jxpg/。

3、《自评结果依据》可从教学评估网下载后填写。根据填写内容调整表格高度。各表之间可不分页。双面打印，左侧装订。

评估指标体系与自评等级一览表

一级 指标	二级指标	自评等级	主要观测点	参考 权重	自评等级
					A	B	C	D
1 办 学 指 导 思 想	1.1 专业定位		专业的定位与规划	1.0
	1.2 专业办学思路		教育思想观念	0.5
			教学地位	0.5
2 师 资 队 伍	2.1 队伍数量及结构		整体结构状态与发展趋势	0.5
			青年教师中有博士学位、硕士学位的比例	0.5
	2.2 主讲教师		主讲教师资格	0.5
			教授、副教授上课情况	0.5
3 科 学 研 究	3.1科研水平		获奖成果	0.2
			科研经费	0.3
			论文著作	0.3
			专利	0.2
	3.2 对社会、经济发展的贡献		效益	1.0
	3.3科研与教学的结合		教学过程
4 教 学 设 施 与 利 用	4.1 实验室及仪器设备		实验室面积，可利用的仪器设备状况	1.0
	4.2 图书资料		院（系）资料室和校图书馆	1.0
	4.3 实习基地		校、内外实习基地状况	1.0
5 教 学 建 设 与 改 革	5.1培养方案		教学计划与教学大纲	1.0
	5.2课程		教学内容与课程体系改革	0.3
			教材选择与建设成效	0.3
			教学方法与手段改革	0.3
			双语教学	0.1
	5.3实践教学		实践教学内容与体系	0.4
			有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及效果	0.3
			实验室开放	0.3
	5.4科研与教学的结合		教学过程	1.0

一级 指标	二级指标	自评等级	主要观测点	参考 权重	自评等级
					A	B	C	D
6 教 学 质 量 管 理	6.1 质量控制		执行学校教学规章制度的情况	0.3
			执行学校各教学环节质量标准的情况	0.4
			教学检查与评估	0.3